La carte du "Faire ensemble"

En évolution régulière, cette carte recense nos principales actions :

Projets citoyens réalisés (prép'à projets)
Lieux de formation, d'enseignement, de conférences
Ecoles partenaires
Sensibilisation aux adaptations des systèmes productifs face au Changement Global
Découverte et appui aux innovations économiques, sociales et politiques
Constructions de recueils de données, de parcours immersifs...

A venir : les détails des actions précises sur chaque icône

L'ISD citoyen : Une partie des bénéfices est versée aux partenaires de nos cycles thématiques (associations, acteurs locaux) !

A chaque saison, une thématique, des lieux et de nouveaux partenaires

Devenir partenaire

Dix engagements et approches pour une pédagogie renouvelée :

S'engager dans des projets civiques, à portée environnementale et sociale ou pour l'économie locale
Comprendre le patrimoine et les paysages locaux
Rencontrer les acteurs du terrain
Assister à des conférences pour comprendre les nouveaux enjeux auxquels nous sommes confrontés
Réfléchir aux solidarités nouvelles qui peuvent être générées depuis les territoires
Apprendre par le terrain à réfléchir pour l'avenir à de nouvelles solutions
Partir du concret pour apprendre des concepts et des méthodologies exigeantes
S'appuyer sur les expériences pour acquérir une autonomie de travail dans le cadre de cycles préparatoires
Réfléchir à sa façon de s'approprier son quotidien ou ses pratiques touristiques
Gagner en recul critique grâce à la confrontation de tous les points de vue et de tous les enjeux pour se distinguer ou / et se responsabiliser

Une pédagogie réflexive plutôt que militante ou faussement neutre, voilà notre objectif !

Nos valeurs

Témoignages et repères

"Max Weber affirme que « [l]a politique n’a pas sa place dans la salle de cours d’une université » (Le savant et le Politique). La "non-imposition des valeurs" est alors une exigence d'honnêteté et de probité intellectuelle, elle renvoie à une posture déontologique des enseignants, donc à une certaine éthique individuelle."

Pénélope Dufourt, « De la traduction du concept de Wertfreiheit en non-imposition des valeurs : un défi pour penser l'enseignement des théories critiques du droit. », La Revue des droits de l’homme, T24, 2023.

"Bonjour Monsieur, On a reçu ce matin nos résultats du bac, et je découvre mes notes d’Histoire-Géo et D’EMC. En sortant de l’épreuve d’Histoire je ne pensais sincèrement pas avoir la moyenne tant je me sentais largué sur la dissertation. Et en sortant de l’oral d’EMC, je ne pensais pas avoir excellé et je pensais n'avoir que donné mon avis sans argumenter. Pourtant, je découvre avoir de si bonnes notes, et je tenais à vous le partager (HG : 17 et EMC : 18) et vous remercier pour cette année. Je pense sincèrement qu’au début de l’année j’aurais été incapable d’avoir de telles notes. Merci beaucoup pour cette année, j’estime vous devoir cela, et j’espère que pour préparer le concours des IEP pour l’année prochaine, pouvoir encore compter sur vous."

Mayar K. - Tle (lycée privé hors contrat), le 4 juillet 2023

Notre approche